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在我看来，从同理心的角度来看孟子、荀子之争，表现在如何“知”这个同理心之“性”上，由此有孟学与荀学不同的学问风格和进路。在孟、荀之间，应不存在当前西方学者对同理心的不同态度，中国的孟、荀之学与当前西方的同理心思潮与研究，是在同理心的同一光谱上。

“学习纲要”这一名称和定位，表明其是对科学体系的重要认识成果，力图描述体系之纲、体系之要。《纲要》分为导论、十九章主体内容和结语三个部分。导论从总体上阐述习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，结语对深刻领悟“两个确立”的决定性意义、把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不断引向深入提出重要要求，十九章内容则反映了这一重要思想的基本框架。第一章至第四章阐述了新时代坚持和发展中国特色社会主义的领导力量、根本方向、目标任务、根本立场，明确了科学体系的核心内容；第五章至第八章阐述了新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略安排、根本动力、法治保障、政治保证，明确了“四个全面”战略布局在科学体系中的支柱地位；第九章至第十三章阐述了中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局，明确了新时代坚持和发展中国特色社会主义的主要领域；第十四章至第十八章阐述了国家安全、国防和军队建设、“一国两制”和祖国统一、大国外交、新的伟大斗争，明确了新时代坚持和发展中国特色社会主义的重要保障；第十九章阐述了世界观、方法论和立场观点方法，明确了新时代坚持和发展中国特色社会主义的哲学基础。

坚持打击整治与宣传教育一体推进，民警深入校园、社区、企业开展打谣防谣宣传“三进”活动，教育引导民众如何辨别谣言，知悉散布谣言需要承担的法律后果，开展以案说法号召群众自觉抵制网络谣言。针对本地重点网红大V群体，主动宣讲相关法律法规，教育引导网红大V遵纪守法、抵制谣言，自觉规范网络行为。

赫章县第六小学校长叶承松告诉记者，近年来在中央统战部的联引下，统一战线帮扶力量为学校捐赠了科创空间、“加油未来”阅读空间以及读书角、无人机、3D打印机以及近万册书籍等，促进了学生智力开发，点燃了学生的阅读兴趣。还联引捐赠了青少年脊柱侧弯筛查设备、视力检测仪器、科创教室及智能科教设备。

据越通社此前公布的简历，苏林1957年7月生于越南北部兴安省，是越共第十二届、十三届中央政治局委员，长期在越南公安部任职，2016年4月起任公安部长。